LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN
Comienza alrededor de los
20 años y concluye cerca de los 40, cuya característica principal, es que el
individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse
responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de
una familia.
Características del Adulto Joven
- Es la etapa en que el ser humano toma las decisiones más fundamentales de su vida.
- Es el período del galanteo y de la vida familiar.
- El adulto joven debe buscar su auto-definición, independizándose gradualmente de sus padres.
- Desarrolla sus propios valores y toma sus propias decisiones.
- Alcanza su identidad
- Asume responsabilidades
- Acepta las consecuencias de sus decisiones
- Capacidad de vivir íntimamente con una persona del sexo opuesto
- Piensa en la formación de una Familia.
- Elección de profesión y/o trabajo.
Desarrollo moral
El desarrollo moral del adulto se basa en las
experiencias, lo que le permite por medio de las emociones evaluar y definir lo
que es correcto y justo. Estas experiencias hacen que pueda ver mejor, moral y socialmente
el punto de vista de los demás. Existen aspectos que facilitan el desarrollo
moral, por ejemplo el confrontar valores en conflicto fuera del hogar
(universidad y trabajo) y en el hogar respondiendo al bienestar de las personas
a su cuidado. (Paternidad).
Kohlberg define moral como un sentido de justicia,
el cual depende de un desarrollo cognitivo que implica una superación del
pensamiento egocéntrico y una capacidad creciente de pensar de una manera
abstracta.
El adulto joven posee, según este autor, una moral
Post-convencional, que marca el logro de la verdadera moralidad, la persona
conoce las posibilidades de conflicto entre dos estándares socialmente
aceptados y tratan de decidir entre ellos.
Se debe de destacar que en periodo post-convencional
se presenta: la "Moral de contrato de los derechos individuales y la ley
aceptada democráticamente", es decir, el adulto piensa en términos
racionales, valorando la voluntad de las mayorías y el bienestar social, aceptando
el obedecimiento a la ley impuesta por la sociedad y la "Moral de
principios éticos universales", en la cual el adulto hace lo que considera
correcto a pesar de las restricciones legales o de lo que los demás opinen,
actuando de acuerdo a estándares internos; en la adultez la persona puede
encontrarse en una de estas dos etapas.
Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo cognitivo, sería una especie de superación del pensamiento egocéntrico una capacidad creciente para pensar de manera abstracta. Kohlberg en su teoría del desarrollo moral, plantea que en las etapas quinta y sexta el desarrollo moral es una esencia una función de la experiencia. Los individuos sólo podrían alcanzar estos niveles (si es que los alcanzan) pasados los 20 años, ya que para que las personas reevalúen y cambien sus criterios para juzgar lo que es correcto y justo requieren de experiencias, sobre todo aquellas que tienen fuertes contenidos emocionales que llevan al individuo a volver a pensar. Según Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: confrontar valores en conflicto (como sucede en la universidad o el ejército) y responder por el bienestar de otra persona (cuando un individuo se convierte en padre).
Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo cognitivo, sería una especie de superación del pensamiento egocéntrico una capacidad creciente para pensar de manera abstracta. Kohlberg en su teoría del desarrollo moral, plantea que en las etapas quinta y sexta el desarrollo moral es una esencia una función de la experiencia. Los individuos sólo podrían alcanzar estos niveles (si es que los alcanzan) pasados los 20 años, ya que para que las personas reevalúen y cambien sus criterios para juzgar lo que es correcto y justo requieren de experiencias, sobre todo aquellas que tienen fuertes contenidos emocionales que llevan al individuo a volver a pensar. Según Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: confrontar valores en conflicto (como sucede en la universidad o el ejército) y responder por el bienestar de otra persona (cuando un individuo se convierte en padre).
